【英语阅读】读书不觉已春深 ——英文阅读课“课堂小记”与“作业展示”
发布时间：2021-04-07 16:54:36 责任编辑：招办 点击次数：44
草长莺飞，繁花似锦，万物复苏。在这明媚春日，华苑枫叶的孩子们有着怎样的阅读收获呢？让我们先睹为快吧！
课堂小计
Level 1（Grade 1）
一年级孩子们近期的课堂学习是以“小狗”为主题串联成线的，孩子们通过故事，不仅学到了一些基本句型，还初步了解了小狗的习性。
除此之外，孩子们还在影视赏析课上，欣赏了绘本故事小视频作为补充与拓展。在理解、掌握新故事的基础上，孩子们还纷纷走上“戏剧教室”的小舞台，饰演了故事中的角色。
Level 2（Grade 2,3）
二、三年级的孩子们近期学习了一篇来自美洲本土的民间故事。绘本故事的学习，采取“温故”与“知新”相结合的形式。
所谓“温故”，是指孩子们采用先前阅读课上所学的原理和方法，来分析新故事。所谓“知新”，是指孩子们学习了“人物行为推动情节发展”这一新的知识点。
此外，孩子们还对故事进行了改编与表演，小枫叶们将台词熟记于心，自信而忘我地成为剧中人。孩子们的表现，体现了英语学习中“学而优则演”的规律。
Level 3（Grade 4,5）
四、五年级的同学们，则是从情节发展、人物关系的角度阅读绘本，通过对比、相互映衬的手法，理解文章的主题思想。
Level 4（Grade 6,7）
六、七年级的同学们，分别从情节发展、人物关系、性格特点的角度解析绘本阅读，使得在文章理解上更加形象生动。
作业展示
Level 1（Grade 1）
结合所学的“小狗”主题故事，一年级孩子们制做了“小狗”手工作业。作业外形上，立体小狗的形象憨萌可爱，充分激发了孩子们的学习热情；作业内容上，“挖空填词”的设计，也启发着孩子们用英语来描绘自己家中，亦或是想象中的小狗的模样。
Level 2（Grade 2,3）
结合所学的“兔子”主题的故事，二、三年级孩子们完成了“兔子”形象的手工作业。作业中，兔子的身体被设计成了“翻翻页”，当你翻过一张张纸页，故事中“人物行为推动情节发展”的过程，就具体而清晰地展现在了你的眼前。
Level 3（Grade 4,5）
根据人物行为推动情节发展这一主题，设计了思维导图的手工作业，利用“图像记忆”帮助学生理清故事结构，加深故事的理解。
Level 4（Grade 6,7）
六、七年级同学们完成了“罗宾汉”手工作业。
“到处皆诗境，随时有物华”，春日正是读书的好时日。在此愿孩子们珍惜光阴，如植物扎根泥土般，埋首于知识与书卷，并从中汲取生命的能量！
