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【英语阅读】读书不觉已春深 ——英文阅读课“课堂小记”与“作业展示”

发布时间:2021-04-07 16:54:36           责任编辑:招办           点击次数:44

草长莺飞,繁花似锦,万物复苏。在这明媚春日,华苑枫叶的孩子们有着怎样的阅读收获呢?让我们先睹为快吧!


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课堂小计

Level 1(Grade 1)

一年级孩子们近期的课堂学习是以“小狗”为主题串联成线的,孩子们通过故事,不仅学到了一些基本句型,还初步了解了小狗的习性。

除此之外,孩子们还在影视赏析课上,欣赏了绘本故事小视频作为补充与拓展。在理解、掌握新故事的基础上,孩子们还纷纷走上“戏剧教室”的小舞台,饰演了故事中的角色。


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Level 2(Grade 2,3)

二、三年级的孩子们近期学习了一篇来自美洲本土的民间故事。绘本故事的学习,采取“温故”与“知新”相结合的形式。

所谓“温故”,是指孩子们采用先前阅读课上所学的原理和方法,来分析新故事。所谓“知新”,是指孩子们学习了“人物行为推动情节发展”这一新的知识点。

此外,孩子们还对故事进行了改编与表演,小枫叶们将台词熟记于心,自信而忘我地成为剧中人。孩子们的表现,体现了英语学习中“学而优则演”的规律。


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Level 3(Grade 4,5)

四、五年级的同学们,则是从情节发展、人物关系的角度阅读绘本,通过对比、相互映衬的手法,理解文章的主题思想。


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Level 4(Grade 6,7)

六、七年级的同学们,分别从情节发展、人物关系、性格特点的角度解析绘本阅读,使得在文章理解上更加形象生动。


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作业展示

Level 1(Grade 1)

结合所学的“小狗”主题故事,一年级孩子们制做了“小狗”手工作业。作业外形上,立体小狗的形象憨萌可爱,充分激发了孩子们的学习热情;作业内容上,“挖空填词”的设计,也启发着孩子们用英语来描绘自己家中,亦或是想象中的小狗的模样。


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Level 2(Grade 2,3)

结合所学的“兔子”主题的故事,二、三年级孩子们完成了“兔子”形象的手工作业。作业中,兔子的身体被设计成了“翻翻页”,当你翻过一张张纸页,故事中“人物行为推动情节发展”的过程,就具体而清晰地展现在了你的眼前。


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Level 3(Grade 4,5)

根据人物行为推动情节发展这一主题,设计了思维导图的手工作业,利用“图像记忆”帮助学生理清故事结构,加深故事的理解。


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Level 4(Grade 6,7)

六、七年级同学们完成了“罗宾汉”手工作业。


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“到处皆诗境,随时有物华”,春日正是读书的好时日。在此愿孩子们珍惜光阴,如植物扎根泥土般,埋首于知识与书卷,并从中汲取生命的能量!